Wśród uczniów, którym szkoła powinna zapewnić wszechstronną pomoc są dzieci z inteligencją niższą niż przeciętna. Uczniowie ci, pomimo zaangażowania w proces edukacji, nie są w stanie opanować wymaganego materiału szkolnego, popełniają mnóstwo błędów, w tym takich, które w istotny sposób zakłócają zrozumienie nadawanego komunikatu. Książka jest pierwszą próbą zasygnalizowania zakresu i specyfiki zachowań językowych uczniów z inteligencją niższą niż przeciętna na poziomie szkoły podstawowej i gimnazjum...(http://www.matras.pl/bledy-jezykowe-uczniow-z-inteligencja-nizsza-niz-przecietna,p,238334)

Normalna rzecz, że poeci piszą o języku (w gruncie rzeczy cała poezja o nim jest), kiedy jednak filolog uprawia poezję, to rzecz dużo bardziej godna uwagi. Agnieszka Frączek - germanistka, leksykograf, historyk leksykografii - wybrała twórczość dla dzieci. Jej wiersze są radosne, spontaniczne, na pozór bezładne, co czytelników może zmylić. Warto się poddać tej żywiołowej poezji, popłynąć z jej nurtem. Tym razem Autorka zabiera nas w podróż po kraju językowych pułapek, gdzie bez mapy (słownika) poruszać się strach. Z Agnieszką Frączek poczujemy się tam bezpieczniej.https://www.empik.com/byk-jak-byk-rzecz-nie-calkiem-powazna-o-calkiem-powaznych-bledach-jezykowych-fraczek-agnieszka,p1096435396,ksiazka-p)

Jak wziąć byki za rogi i pisać ortograficznie? Opowiadania z zaznaczonymi trudnościami, wyszukiwanki trudnych wyrazów i zabawne reguły. Wszystkie trudności ortograficzne, m.in. u-ó, ż-rz, ch-h, zmiękczenia itp. Zapraszamy do świata przezabawnych opowiastek znanej autorki Joanny Krzyżanek. Zastosowana w książce metoda nauki ortografii łączy szkolne zasady z zabawą. To działa!...(https://aros.pl/ksiazka/byki-weroniki-historyjki-ortograficzne)

Dzięki tej książce dziecko pozna słowa i nauczy się rozpoznawania przedmiotów oraz otoczenia, w którym występują. Rozwinie spostrzegawczość. Chodź na słówko skupia się na rozwoju mowy. Wykorzystuje zabawę z wyrazami dźwiękonaśladowczymi, które są chętnie używane przez najmłodszych. Zawiera także podpowiedzi dla rodziców, jak przez ćwiczenia i zabawy wspomagać naukę prawidłowego mówienia. Książka wspiera: • rozwój mowy, • pierwsze umiejętności matematyczne, • myślenie abstrakcyjne, • przygotowanie do nauki czytania...(https://aros.pl/ksiazka/chodz-na-slowko)

Wierszyki logopedyczne, które pomagają dzieciom w pracy nad wadami wymowy. Dzięki nim powtarzanie trudnych wyrazów nie będzie już żmudnym zadaniem, lecz wspaniałą zabawą! Kontynuacja bestsellerowej książki „Rymowanki bez trzymanki”...(http://www.empik.com/chrzaszcz-brzmi-w-trzcinie-lamance-jezykowe-kielbasinski-krzysztof,p1118792412,ksiazka-p)

Tekst w języku ukraińskim.

Це історія про маленьку коалу Лілі, яка любить бабусю, сонце та льодяники. Так затишно слухати казки, вмостившись на колінах у бабусі, і так шкода, що це буває лише раз на тиждень! Якось під час прогулянки зі своїм другом Лілі дізналася, що той, кого обіймають, почувається щасливим. У маленької коали защеміло серце: «А як же бабуся? Адже вона живе зовсім сама». Лілі дуже хоче, щоб бабуся була щаслива, тому потрібно розв'язати важливе питання: поки внучки не буде поруч, хто ж обійматиме бабусю?

To opowieść o małej koali Lily, która kocha swoją babcię, słońce i lizaki. Tak przyjemnie jest słuchać bajek siedząc u babci na kolanach, a szkoda, że ​​zdarza się to tylko raz w tygodniu! Pewnego razu podczas spaceru z koleżanką Lily dowiedziała się, że ten, kto jest przytulany, czuje się szczęśliwy. Serce małej koali zamarło: „A co z babcią? W końcu żyje zupełnie sama”. Lily naprawdę chce, aby jej babcia była szczęśliwa, więc musi rozwiązać ważne pytanie: dopóki jej wnuczka nie będzie w pobliżu, kto ją przytuli?

Ile masz uszu? Jeśli jeden chłopiec jest lekki, to dwaj chłopcy są jacy? Czy naprawdę zdarzyło się kiedyś, że komuś słoń nadepnął na ucho? Ile kot może napłakać? Czy polski pupil to angielski pupil? Skąd się wzięło słowo kochać? Czym dla mieszkańców wschodniej Polski jest bułka? Lepiej nosić podkoszulek czy podkoszulkę? Na te i wiele innych pytań odpowiada doktor Agata Hącia – językoznawczyni specjalizująca się w zagadnieniach kultury języka, autorka książek i artykułów poświęconych polszczyźnie, jak również publikacji wspomagających edukację wczesnoszkolną dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Książka wpisuje się w naturalny rozwój poznawczy dzieci i odpowiada na ich naturalną ciekawość świata, w tym także ciekawość tego, w jaki sposób komunikują się ludzie. Autorka, od lat prowadząca radiowe programy poświęcone polszczyźnie, także dla najmłodszych , rozbudza i pogłębia zainteresowanie językiem polskim. W książce znajdują się rozdziały prezentujące ćwiczenia logopedyczne, które służą wyrabianiu sprawności artykulacyjnej, jak również rozdziały objaśniające znaczenia wyrazów, związków frazeologicznych, przybliżające zasady gramatyki polskiej i etykiety językowej.(http://www.empik.com/co-robi-jezyk-za-zebami-hacia-agata,p1177686826,ksiazka-p)

Książka powstała na podstawie popularnej audycji radiowej prowadzonej przez dr hab. Katarzynę Kłosińską - językoznawczynię pracującą w Instytucie Języka Polskiego Uniwersytetu Warszawskiego, sekretarza Rady Języka Polskiego przy Prezydium PAN. Za współtwórców Co w mowie piszczy mogą się uważać słuchacze radiowej Trójki, którzy do autorki pisali w sprawach językowych. To poruszane przez nich kwestie stały się punktem wyjścia do rozważań o zawiłościach polszczyzny i jej najnowszych tendencjach. Panuje opinia, że język polski jest trudny. Obcokrajowcy nie mają łatwo, kiedy zaczynają się nim posługiwać. A i nas samych coraz częściej ogarniają wątpliwości, czy słusznie używamy takiej a nie innej formy wyrazu, wyrażenia lub zwrotu. Dostaliśmy naklejkę z logo firmy czy z logiem firmy? Wysyłamy SMS (a może SMS-a?) na numer czy pod numer telefonu?(empik.com/co-w-mowie-piszczy-klosinska-katarzyna,p1080512861,ksiazka-p)

Komentarz gramatyczny w języku angielskim! Wprowadzenie w 2004 roku certyfikacji języka polskiego jako obcego, upowszechnianie standardów europejskich w nauczaniu języków obcych oraz konieczność wprowadzenia programu socjokulturowego do nauczania polszczyzny spowodowały fakt, że nowe wydanie popularnego podręcznika "Cześć, jak się masz?" ukazuje się w dwu częściach. Część I dla poziomu A1 nosi tytuł "Spotykamy się w Polsce" a jej kontynuacja dla poziomu A2 jest zatytułowana "Spotkajmy się w Europie". Podstawę obu części stanowi materiał z podręcznika "Cześć, jak się masz?", jest on jednak uzupełniony o nowe informacje i ćwiczenia, wzbogacony kolorowymi zdjęciami i testami, kończącymi każdą część. To nowe wydanie sprawdzonego podręcznika zachowuje jego walory dydaktyczne, dodając do nich europejski kontekst, towarzyszący nauczaniu języka polskiego od czasu wejścia Polski do Unii Europejskiej. Podręcznik komunikacyjny dla osób rozpoczynających naukę języka polskiego. Połączenie trzech typów programów: gramatycznego, komunikacyjnego i kulturowego sprawia, że uczący się jednocześnie poznaje struktury gramatyczne i nowe słowa, dowiaduje się, jak ich używać w sytuacjach dnia codziennego oraz zapoznaje się z elementami kultury polskiej. Integracja poznawania kultury z nauką jezyka polskiego to istotna nowość tego wydania. W CZĘŚCI KULTURALNEJ MOŻNA PRZECZYTAĆ M.IN. O: * największych polskich miastach i regionach * znanych współczesnych artystach, pisarzach i politykach * emigracji polskiej na świecie * polskiej tradycji, świętach i obyczajach PODRĘCZNIK UZUPEŁNIAJĄ: * lekcja zerowa prezentująca zasady polskiej wymowy i pisowni * test biegłości językowej dla poziomu A1 * nagrania dialogów i ćwiczeń komunikacyjnych na CD * słowniczek polsko-angielski * poradnik metodyczny:Jak używać podręcznika CZEŚĆ, JAK SIĘ MASZ?" W KAŻDEJ Z 13 LEKCJI ZNAJDUJĄ SIĘ: * teksty omawiające * dialogi * tablice leksykalne, grupujące tematycznie słownictwo * komentarz gramatyczny i komunikacyjny w języku angielskim * ćwiczenia gramatyczne i komunikacyjne * kolorowe ilustracje. The first communicative coursebook of Polish for level A1 It contains 13 lesson units. Each lesson comprises passages in Polish with a Polish-English glossary, a vocabulary chart, grammar and communication notes in English, as well as exercises in grammar and oral communication. The coursebook provides information about Polish culture, e.g. the largest cities, geographical regions, Polish people and the Polish diaspora, Polish holidays, eminent Poles. The book ends with a test of Polish (in listening and reading comprehension, writing and speaking) at level A1. Polnischlehrwerk für Anfänger Ein kommunikatives Lehrwerk für Polnisch als Fremdsprache. Es verbindet drei Programmbereiche: den grammatischen, den kommunikativen und den kulturellen. Die Lernenden lernen grammatische Strukturen kennen und erweitern gleichzeitig ihren Wortschatz. Sie erfahren, wie diese in alltäglichen Situationen anzuwenden sind und entdecken die polnische Kultur. Die Integration des Entdeckens von Kultur und Sprache in einem Lehrwerk ist ein wesentliches Novum dieser zweiteiligen Ausgabe. Die Grundlage der beiden Teile bildet der Stoff aus dem Lehrwerk „Cześć, jak się masz?", ergänzt mit: * informationen über polnische Kultur, Sitten und Bräuche * neuen Übungen sowie Tests, die jeden Teil abschließen * bunten Zeichnungen und Abbildungen...(http://www.matras.pl/czesc-jak-sie-masz-czesc-1-spotykamy-sie-w-polsce-a1-cd,p,175515)

Kontynuacja książki "Cześć, jak sie masz?" stanowi odpowiedni podręcznik do nauki języka polskiego jako obcego na poziomie A2.Komentarz gramatyczny w języku angielskim!...(http://www.matras.pl/czesc-jak-sie-masz-czesc-2-spotkajmy-sie-w-europie-a2-cd,p,230468?utm_source=quartic&utm_medium=rekomendacje&utm_campaign=q_produkt_zestaw)